2021年6月7日，浙江省湖州市清泉工作高中学生在考试前喊出“必胜”标语，决心满满。谭云俸摄/光亮图片

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2021年6月25日，河北省唐山市丰南区职教中心电弧焊专业学生在进行焊接实训。李秀清摄/光亮图片

2021年10月15日，在第一届中华工作教育非遗立异大赛上，两名职校学生展现获奖作品“传统手艺服饰技艺制造的坤包”。傅新春摄/光亮图片

党的二十大陈述指出，要“健全终身工作技能训练准则，推动处理结构性工作对立”。对工作院校学生来说，正面临着从“找工作”到“谋工作”的难题，亟待补偿“后劲不足”的缺憾。

怎么破解难题？最近，江苏师范大学教育科学学院教授陈鹏“盯”上了刚刚发布的《工作教育专业简介》。“职教专业的调整和完善值得研讨，有许多有价值的信息，比如说其间说到的‘工作面向’。”

据了解，新版《工作教育专业简介》（下称《简介》），掩盖19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其间，最明显的改动，就是原“工作面向”调整为“工作面向”，愈加清晰本专业对应的工作、岗位群或技能领域。

调整：处理专业供应和工业需求之间的对立

“这是一个很重要的信号。此举逾越了以往工作导向的培育定位，淡化了学生工作的功利性，进一步凸显了工作教育的类型定位，回归了工作的实质诉求。”陈鹏表明，无论是升学仍是工作，工作教育都应以工作需求为面向，结合工作分类、工作规范、工作展开需求设置各专业人才培育计划、专业课程系统、教育实践环节等教育教育全进程，引导专业设置与工业需求对接，课程内容与工作规范对接，教育进程与生产进程对接，结业证书与工作资格证书对接。

在我国教育科学研讨院工作与继续教育研讨所副研讨员赵晶晶看来，旧版专业目录已不能很好习惯经济社会展开需求，也不能很好处理展开中遇到的新问题。她说：“旧版专业目录无法做到与工业展开快速同步。当时，科技立异层出不穷，新兴工业迭代敏捷，安稳性的专业供应和动态性的工业需求之间，逐步产生了不易谐和的对立。”

陈鹏附和这一说法。他以为，在新一代信息技能引领下的数字化经济，影响着各工作、各工作、各岗位，旧版《工作教育专业简介》没有能及时投合教育大数据、绿色经济、数字经济等的展开需求，有必要进行系统化晋级和数字化改造。

“一起，旧版简介‘工作导向性’不明显。”陈鹏以为，旧版简介，仍是“工作导向”商场布景下的产品，无论是高职仍是中职，长期以来都被赋予“工作导向”的教育，以习惯工作商场而不是工作岗位需求为根本指向，不利于工作教育培育适岗、爱岗的专业型人才。

工作教育展开需求愈加安稳和高质量的工作。赵晶晶指出，从世界经历看，青年工作问题中心不是商场的承载才能，而是实体经济展开与教育系统之间能否构成有力支撑。“这就要求，工作教育专业设置要有习惯工业转型晋级和周期调整的根本才能，完成职教结业生从‘能工作’到‘就好业’的改动。”

“工作处理温饱问题，工作成果夸姣人生。这意味着，职校结业生开端从营生转向对夸姣生活的寻求。”陈鹏以为。

改动：倒逼专业中心课程模块化建造与实践

从“找工作”到“谋工作”，将会改动什么？

“在清楚本专业对应的工作、岗位群或技能领域的基础上，能够更大程度躲避工业展开不确定性带来的应战，以‘工作面向’的灵活性和精确性特征，应对技能、方针、环境等偶尔要素对工作安稳性的强力冲击。”赵晶晶后退。

陈鹏则以为，调整后的专业将愈加重视工作岗位需求，引领工作教育人才培育一系列革新，以典型工作使命的模块化才能诉求建构“培育目标”和“首要专业才能”，从而倒逼专业中心课程与实习实训环节的模块化建造与实践，并指向工作资格证书和工作技能等级证书的确定，强化专业设置与工业需求对接，课程内容与工作规范对接，教育进程与生产进程对接，结业证书与工作资格证书对接，完成工作教育教育全进程与工业、工作、岗位的深度匹配与联接。

“专业是衔接工作教育和经济展开的中心变量。”赵晶晶表明，“工作面向”的专业调整，一方面愈加有利于人力资源的深度开发，后退工作特征和专门技能，能够更好、更直接地习惯工业展开新改动，有用拓展工作展开空间和展开途径。另一方面，数字技能有宽广的服务空间，能够愈加精确展开劳动力需求预测和超前规划，完成工作和专业有用对接、及时调整。

据介绍，新版《简介》安身增强工作教育习惯性，更新了课程系统，增列了实习场景、接续专业、工作类证书等，有利于进步工作教育专业适配工业晋级的响应速度，为校园拟定人才培育计划供给遵从、为学生报考工作院校及继续进修供给辅导、为校企协作供给根据、为用人单位选用结业生供给帮助。

概括：赶快出台工作教育国家专业教育规范

顶层规划已出，要害看概括。

“合理的专业设置调整和优化之后，还需求在准则建造等方面做出调整，构成合力，以愈加完善的方针系统作支撑。”赵晶晶表明，工作教育面临的是动态、多层次的杂乱经济体，仅凭教育部门一家之力很难精确掌握工业展开的“润滑”，更无法完成专业、工作和工业的精确对接，须在清晰各方权责的基础上，构成政产学有用交流和多元洽谈机制。

河北工业工作技能大学总督学池云霞指出，从国家层面来说，要赶快出台工作教育国家专业教育规范、实训条件建造规范、岗位实习规范等，使国家工作教育规范系统愈加完善。从省级层面来说，要结合区域经济特征和工作教育改革展开需求，加速本省工作教育教育规范建造。从校园层面来说，要处理好《简介》的统一性与校园办学特征的联系，《简介》仅仅为专业指出了共性、划定了底线，特征是校园中心竞争力的主导要素，校园要在满意根本条件的基础上，在实践中特征展开。以工作本科大学为例，下一步的工作重点，应是以新版《简介》为指引，全面修订工作本科专业的人才培育计划，愈加科学地探究工作本科专业人才培育形式。

“要建立健全以‘工作导向’为中心理念的专业认证规范系统。”陈鹏表明，处于探究阶段的工作教育专业认证系统，应在活跃学习工程教育专业认证和师范类专业认证经历的基础上，强化工作导向，根据工作岗位典型工作使命需求提取工作才能清单，构成结业要求，凝练培育目标，从而优化中心课程系统建造，继续改善人才培育全进程，推动工作教育高质量展开。

（记者晋浩天）

阅读全文 发布于 2022-11-26 19:11:09 中环股份股票股票300155 喜欢 0 收藏 分享 分享空间 分享微博 手机扫一扫 海报 1